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    竹言蹊拧开杯盖，让杯口正对出水口，偏头留意谈容的动作。

    谈容从公用笔筒里抽了支红笔，将笔尖压在陈嘉尧的作业上迅速圈点，简略留下几个字，很快就写完收笔。

    竹言蹊瞧得满眼惊奇。

    不仅没有八百字的声讨小论文，还寥寥几笔写完了评语，看来陈嘉尧那孙子作业写得还行啊。事前说得那么凄惨，他还以为自己少不了挨训了呢。

    竹言蹊接满了水，谈容也从包里取出一份软封文件夹，冲他招招手。

    竹言蹊拧紧盖子，走到谈容身边。

    “这是我整理的教育史框架。”谈容翻开，出示给他看，“大表格是思想史、实践史和制度史的整体脉络，原理、方法、题型预估，这些都统一放在最后了。你回去后可以大体看一看，虽然比辅导书上的内容少了很多，不过核心考点都包括在内了。”

    竹言蹊看清文件夹中的考点汇总，眼睫轻轻颤了两颤。

    国内外教育史是他最讨厌的部分，同年份不同国家的方案改革、同国家不同年份的思想方针，一团乱麻似的塞在脑子里，翻书都得查上半天。

    竹言蹊曾经想过做份表格归纳，但是知识点太多太杂，短时间里填充不满，索性先行跳过，去背后面的章节了。

    而现在，他跳过的内容，谈容竟然先替他做了。

    “至于其他部分，你姑且当作常识积累，简单了解就行了。”谈容说完将文件夹叠在陈嘉尧的作业上面，一并递给竹言蹊。

    竹言蹊接下来，掩饰有些不规律的心跳，笑着问他：“不用背其他部分的话，是不会考到的意思吗？”

    “它们没有出题的价值，骗不到考生的分数。”谈容也笑，“至少在我看来，不会考到。”

    他原打算课后联系竹言蹊，把表格送到自习室去。

    既然对方主动来上他的课，课间给他再适合不过了。

    “好了，你先回教室吧。”谈容把红笔放回笔筒，“有问题随时联系我，微信或者电话都可以。”

    竹言蹊点头，道过谢转身要走。

    单手按在门把，他却迟迟没把休息室的房门打开。

    文件夹被小臂挡住，贴在胸口，被挤压成一道柔软的弧度。

    竹言蹊手指掐掐门把，深吸一口气回头问道：“谈教授，你明天上午是不是有课？”

    他又是明知故问了。

    谈容答：“是。”

    “……既然你明天也来学校的话，”竹言蹊顿了顿，“我能去东主楼的办公室找你吗？”

    谈容一愣，张了张嘴，一时没发出声音，隔了两三秒才笑起来：“当然可以。”

    他补充，几乎一字一顿：“我等你。”

    “好！”竹言蹊抿抿嘴角，拧开门把，临走前冲谈容飞去一笑，放轻动作将门合上。

    小课间所剩时间不多，他一阵风似的钻进后门，顺手把陈嘉尧的作业丢给他。

    “小伙子，作业写得挺好啊。”竹言蹊心情也挺好，满是赞赏地抚摸他的狗头，“看不出你对学习这么上心，还真是人不可貌相。”

    “你没说反话吧？”陈嘉尧受宠若惊。

    “当然没有。改你作业的时候，谈教授脸色特别好，肯定是觉得你作业完成的不错。”竹言蹊摸完他的头，拎着文件夹走去前排。

    陈嘉尧险些被夸得飘飘然上天。

    他迫不及待地翻开封面，连续三页都被画了一个大大的红圈，只有最后一段旁边留下几个潦草的小字：废话连篇，毫无价值。重写。

    陈嘉尧：“…………”

    他严重怀疑他哥驴他，“不错”这词是这么用的吗？？？

    作者有话要说：

    陈嘉尧：谁说谈教授改我作业的时候脸色好的？谁！

    剧本：为什么脸色好你心里没点13数吗？


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