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    20-x=7，求x的值。

    “很简单是不是？把x移动到右边，7移动到左边，x=20-7，最终得数13，这是你教的，然而最新的解题方法……”

    他拿着粉笔在第二个算式下面写了好几行。

    20-x+x=7+x。

    20=7+x。

    20-7=7+x-7。

    13=x。

    “第二种比第一种复杂很多是吗？”

    王兆林只是紧皱眉头，不说话。

    有几名同学轻轻点头，觉得这也太麻烦了，小学老师要知道自己这么解，八成得气死。

    沈云用粉笔在第二个算式下面点了点：“那么问题来了，如果是第一次接触这种题型的小学生，你觉得是用第二种解法教好一点，还是第一种解法教好一点？”

    “……”

    全场沉默，因为小时候大家学的都是第一种，谁会用第二种啊，统统是该烧死的异端。

    “网友们讨论的重点是，假如小学生问，第一种解法，-x为什么要移动到右边变成了x，一般上了年纪的教师，应该只会让他强行记忆，遇到类似题目就应该这么解吧，但是到了第二种解法，想象一下天平的构造，把数字和x看做砝码，讲清楚解题思路不难吧？所以这里面的不同就是，第一种方式教给学生的是快速解题的技巧，而第二种，是培养学生的数学思维与逻辑推理能力，你觉得哪一种教学理念才是老师应该具备的？我想这个问题你应该没有思考过，对吗？”

    沈云走回自己的座位，拿起团成球的数学试卷。

    “世界在发展，科技在进步，所谓逆水行舟，不进则退，你连一个身为教师的思想品德修养都不够，又有什么资格质疑我的父母对我的教育是否成功呢。”

    “……”

    “……”

    “……”

    王兆林才是老师，却被这家伙上了一堂思想品德课。

    江玉溪都看傻了。

    他可是真敢说啊，连王老头的炮仗都敢点？要知道作为全校教龄最长的人，校长见了都要给三分薄面的。

    “你的意思是我没资格教你对吗？”
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